Atelier Cristian Scutaru

 De cate ori inima si mintea ne-au spus sa facem sau sa spunem ceva, iar presiunea sociala ne-a facut sa facem totul pe dos? Nu este o coincidenta ca in adolescenta, cand personalitatea noastra se structureaza in mare parte, apar si calitatile negative ca: nehotararea, dubiile, sentimentul inferioritatii sau superioritatii. Mai mult, actiunile noastre sunt din ce in ce mai mult cele asteptate de societate. Se pare ca la 7 ani, adica atunci cand un copil merge la scoala, creativitatea incepe sa-i scada. Oare cauza este in dezvoltarea lui naturala sau in sistemul de exacerbare a gandirii rationale? Oricum, inainte ca mintea rationala sa domine prin calcule si planuri, inima ne indruma spre actiuni spontane, creatii si descoperiri. Spre deosebire de minte, inima nu are inhibitii. Daca intrebam 20 de copii de 5 ani CINE STIE SA PICTEZE?, toti vor ridica mana. Pune aceeasi intrebare unui grup de adulti si este posibil sa nu vezi nicio mana ridicata. Pe masura ce crestem, este

Salut  m-am gandit sa va scriu despre evolutia desenului si reprezentarile corpului uman la copii . S-a constatat cå reprezentarea graficå a omulețului trece prin câteva stadii ușor de identificat.Între 2 și 3 ani apare doar, dupå expresia lui Prud-hommeau, o tråsåturå amorfå, o suprafațå îngråditå de o linie; practic, omulețul nu existå decât în stadiu de intenție Între 3 și 4 ani, copilul reprezintå un cerc, acesta fiind atât capul cât și corpul. Este omulețul „mormo-loc“: o linie curbå închiså la care sunt atașate câteva fire, care figureazå picioarele. În interiorul cercului apar puncte sau mici rondele ce reprezintå ochii, nasul,gura. Apoi copilul începe så reprezinte bra¡ele – linii atașate de picioare sau de cercul – cap.Spre 4 ani, mormolocul este îmbogå¡it cu detalii: ochi, gurå, nas, buric. Uneori copilul reprezintå sexul sau pårul.Între 4 și 5 ani tipul de omuleț-mormoloc este abandonat, fåcându-se tranzi¡ia spre omulețul tipic.Schema cuprinde: douå